Hermann Boddin Schule
Grundschule für Bewegung und Kommunikation
Unsere Schule
Aktuelles
Die nächsten Termine:
Neubaufest (18. Oktober 2024, 14:30 bis 16:30 Uhr)
Winterbasar (13. Dezember 2024, 14:30 bis 17 Uhr)
Unser Schulvideo
Schulorganisation
Die Hermann-Boddin-Schule ist eine rhythmisierte Ganztagsschule. Rhythmisierung heißt, dass wir die Schulstunden, die Schultage und die Schulwochen so gestalten, dass unsere Kinder möglichst effektiv lernen können. Dabei wechseln sich An- und Entspannungsphasen ab. In den Freizeitphasen können die Kinder mit oder ohne Anleitung die Freizeitangebote nutzen. Für uns gehören Unterricht und Freizeit also eng zusammen.
Wir haben täglich von 6.00–18.00 Uhr geöffnet. Unserem Ganztagskonzept entsprechend bieten wir eine kostenpflichtige Früh- und Spätbetreuung unserer Schüler*innen an.
Der Frühdienst wird von 6.00–7.30 Uhr und der Spätdienst von 16.00–18.00 Uhr angeboten. Hierfür können die Eltern beim Schulamt einen Antrag auf „Ergänzende und fördernde Betreuung“ für den Freizeitbereich nach 16.00 Uhr stellen.
Die Früh- und Spätbetreuung findet im Freizeitbereich über der alten Turnhalle statt, wo die Kinder z.B. am Kickertisch, mit Puppen, Kuscheltieren oder Gesellschaftsspielen spielen können.
Kollegium
An der Hermann-Boddin-Schule arbeiten über 50 Pädagog*innen. Unterstützt werden wir von Honorarkräften, die Kurse und Arbeitsgemeinschaften anbieten. Darüber hinaus zählen eine Sekretärin, ein Hausmeister und ehrenamtliche Mitarbeiter*innen (Lesepat*innen und BrotZeit-Beschäftigte) zu unserem Team. Eine Besonderheit unseres Kollegiums ist die multikulturelle Zusammensetzung.
Ansprechpartner*innen der Schule:
Schulleiter*in
N.N.
Konrektor
Herr Grabowski
Sekretariat
Frau Mandy Kloß
Schulprofil
In unserer Schule und damit in unserer alltäglichen Arbeit haben wir zwei Schwerpunkte: Bewegung und Kommunikation.
- Bewegung ist Teil einer gesunden Lebensweise und stärkt das Selbstbewusstsein der Kinder. Sie umfasst nicht nur das Spielen der Kinder auf dem Schulhof, es geht auch um Bewegung in der Schule. Dort legen wir Wert auf freie und angeleitete Bewegung unterschiedlicher Art und Schwierigkeit.
- „Der Kopf ist rund, damit das Denken die Richtung wechseln kann.“ (Francis Picabia) Auch die geistige Bewegung zählt zu unserem Leitbild. Der Vielfalt in unserer Gesellschaft begegnen wir mit Offenheit und Toleranz.
- Im Bereich der Kommunikation achten wir sehr darauf, dass unsere Mädchen und Jungen einen guten Grundwortschatz erlernen und sich in unterschiedlichen Situationen angemessen ausdrücken können. Wichtig ist uns auch die gewaltfreie Kommunikation unserer Schülerschaft untereinander, die wir ab der 1. Klasse fördern.
- In engem Zusammenhang steht damit die Förderung sozialer Kompetenzen und das soziale Lernen. Unseren Schüler*innen vermitteln wir Kompetenzen zur Konfliktbewältigung, und wir legen großen Wert auf Maßnahmen, die Gewalt vorbeugen und das Gemeinschaftsgefühl der Kinder stärken.
- Die Werteerziehung soll den Kindern ermöglichen, für sich und Andere Verantwortung zu übernehmen. Zu unseren Grundwerten zählen Respekt, gegenseitiges Vertrauen, Teamfähigkeit, Fairness und Toleranz.
Schulordnung
Für das gewaltfreie und soziale Zusammenleben richten sich alle nach der Schul- und Hausordnung der Hermann-Boddin-Schule. In den Klassen verhandeln die Kinder miteinander und geben sich dann eine eigene Klassenordnung, die das Zusammenleben in den jeweiligen Gruppen regelt. Verstoßen Kinder gegen Regeln, wird es im Allgemeinen nicht bestraft. Stattdessen möchten wir, dass die Kinder ihr Fehlverhalten wiedergutmachen. Sie übernehmen in solchen Fällen Aufgaben, die für die Schulgemeinschaft nützlich sind.
Die wichtigsten Regeln unserer Schulordnung lauten:
- Alle kommen pünktlich.
- Um die Sprache sicher zu beherrschen, sprechen wir während des Schultages Deutsch miteinander.
- Wir rennen, drängeln und schubsen nicht, damit könnten wir Andere verletzen.
- Wir beleidigen und schikanieren niemanden.
- Wir behandeln alle Mitglieder der Schule mit Respekt und Würde und diskriminieren niemanden.
- Das Mitbringen von Waffen ist streng verboten.
- Wir behandeln das Eigentum der Schule und Anderer so, dass es nicht kaputt geht.
- Die Schule übernimmt keine Haftung für die mitgebrachten Wertgegenstände der Schüler*innen.
- Wir schalten das Handy während des Schultages aus.
- Wir halten die Schule sauber.
- Schulfremde Personen dürfen das Schulgebäude nicht ohne Erlaubnis betreten und müssen sich im Sekretariat anmelden.
Ausstattung
Schulgelände
Die räumliche Ausstattung unserer Schule ist außergewöhnlich gut.
Generell umfassen die Schulgebäude den Altbau (Grundsteinlegung 1907), den Neubau (2012 eingeweiht), die alte und die neue Turnhalle sowie den oberen und den unteren Schulhof.
- 1. Altbau (mit Sekretariat, Raum 106)
- 2. Schulgarten
- 3. Alte Turnhalle
- 4. Fußballfeld
- 5. Obere und untere Turnhalle
- 6. Neubau
- 7. Unterer Schulhof
- 8. Oberer Schulhof
Turnhallen
Insgesamt verfügt die Hermann-Boddin-Schule über zwei Turnhallen und eine Gymnastikhalle. Dadurch haben unsere Kinder eine Vielzahl an unterschiedlichen Möglichkeiten zum Bewegen und Spielen.
PC-Raum
Der PC-Raum kann sowohl im Unterricht als auch im Freizeitbereich genutzt werden. Er verfügt über 20 Desktop-PCs für Schülerinnen und Schüler und einen Lehrer*innen-Computer. Hier können die Schüler*innen mit Lernprogrammen arbeiten, Texte verfassen, im Internet surfen und recherchieren oder in ihrer Freizeit einfach nur „daddeln“.
Tablet-Raum
Im 2021 neu eingerichteten Tablet-Raum können die Schüler*innen mit mobilen Endgeräten im Internet recherchieren, mit Lernapps Inhalte des Unterrichts vertiefen oder mithilfe weiterer Anwendungen selbst zu Produzenten von Medieninhalten werden: Ob Trickfilme, Comics oder eigene Songs – die Möglichkeiten sind vielfältig.
Den Schüler*innen stehen insgesamt 30 Tablets zur Verfügung. Für den mobilen Einsatz im Fach- und Klassenraum werden die Geräte jeweils in Koffern zu 10 Geräten aufbewahrt.
Bibliothek / Leseraum (noch nicht zur Eröffnung freigegeben)
Unsere Schulbibliothek ist ganz frisch renoviert. Sie bietet den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit zu Schmökern und sich Bücher für zu Hause auszuleihen. Aber auch das pädagogische Personal findet hier Anregungen und Material für die tägliche Arbeit. Der Bestand umfasst etwa 5000 Bücher.
Im angrenzenden Leseraum kann man sich in eine Leseecke kuscheln, Schulaufgaben erledigen oder das Bilderbuchkino besuchen.
Trainingsraum zum Nachdenken
Der Trainungsraum ist Teil eines Programmes unserer Schule zur Reduzierung von Unterrichtsstörungen. Die Hauptidee besteht darin, allen Schülerinnen und Schülern, die den Unterricht stören, eigenverantwortliches Denken beizubringen. Unser Ziel ist es, die Kinder dazu anzuleiten, die Rechte anderer zu respektieren und verantwortlich für sich und andere zu denken und zu handeln. Diese Fähigkeit kann auch dazu beitragen, zu Hause und in der Freizeit sowie später in der Ausbildung Probleme besser zu bewältigen.
Lernbereite Schüler*innen wiederum, die bisher von den störenden Kindern meist in ihren schulischen Interessen unterdrückt worden sind, erfahren durch das Trainingsraumprogramm mehr Gerechtigkeit.
Schüler*innen, die den Unterricht gestört haben, können im Trainingsraum mit Unterstützung der Pädagog*innen über ihr störendes Verhalten nachdenken und für sich einen Plan entwickeln, wie sie in Zukunft ohne Störungen am Unterricht teilnehmen können. Das Trainingsraumprogramm hat einen festen, für alle zuverlässigen und durchschaubaren Ablauf. Auch die Einbindung der Eltern ab dem fünften Aufenthalt im Traingsraum ist vorgesehen.
Musiketage
In drei verschiedenen Räumen bieten wir unseren Mädchen und Jungen viele verschiedene Möglichkeiten, sich auf unterschiedlichen Wegen mit Musik auseinanderzusetzen. Es gibt sowohl die Möglichkeit zum Tanz als auch unsere große Auswahl an Musikinstrumenten auszuprobieren: Keyboards, Xylophone, Metallophone, Glockenspiele, Orff-Instrumente, Samba-Perkussions-Instrumente, Congas, Bongos, Bass- und andere Gitarren und Klaviere.
Lernwerkstatt Mathematik
Unsere Mathelernwerkstatt soll dazu beitragen, dass unsere Schüler*innen sich der Mathematik auf ganz verschiedenen Wegen nähern können: Die Materialien sprechen alle Sinne an, regen die Kinder zum Forschen und Knobeln an und machen mathematische Fragen im wahrsten Sinne des Wortes begreifbar. Damit möchten wir besonders das selbstständige Lernen, die Ausdauer und die Lust am Lernen fördern.
Lernwerkstatt Naturwissenschaften
Auch diese Lernwerkstatt soll das selbstständige Lernen, Erkennen und Fördern unterstützen. Die Kinder können hier sowohl im Unterricht als auch in der Freizeit viele verschiedene Experimente und Aktivitäten durchführen.
Frühstücksraum
Unsere Schüler*innen können hier vor Beginn des Unterrichts ein gesundes Frühstück oder wenn gewünscht auch nur eine Tasse Tee bekommen und miteinander ins Gespräch kommen. Ermöglicht wird dieses Angebot vom Verein BrotZeit.
Snoezelenraum
Besonders für die jüngeren Mädchen und Jungen ist es wichtig, im Laufe des Schultages an einer Ganztagsschule eine Möglichkeit zur Ruhe und einer Auszeit zu bekommen. Der Snoezelenraum bietet mit seinen verschiedenen Liegemöglichkeiten dazu die Gelegenheit.
Schulhöfe
Die Schulhöfe sind mit vielen verschiedenen Spiel- und Sportmöglichkeiten versehen: Die Kinder haben mit einer Kletterspinne, Klettergerüsten, einer Boulderwand und einem Kletterwald aus Baumstämmen vielfältige Gelegenheiten zu klettern, und können außerdem ein Trampolin, Rutschen, ein Schachfeld und eine Balancierlandschaft zum Spielen nutzen. Zudem können ein multifunktionales Ballspielfeld, eine Laufbahn, eine Weitsprunganlage, Kickertische und Tischtennisplatten genutzt werden.
Schulgarten
Auch wenn er recht klein ist, so gibt der Schulgarten unseren Jungen und Mädchen doch die Möglichkeit, den Lebenskreislauf einer Pflanze zu beobachten. Sie sind von der Aussaat bis zur Ernte dabei und bereiten schließlich aus den Pflanzen leckere Gerichte zu. Wir legen großen Wert auf den Anbau sehr unterschiedlicher und eher seltener Pflanzen wie zum Beispiel Palmkohl, schwarzen und gelben Tomaten, Steckrüben, schwarzen Kartoffeln, Pastinaken und Schwarzwurzeln.
Arbeitsgemeinschaften (AGs)
Im Rahmen des Ganztagsbetriebes können wir unseren Mädchen und Jungen ein großes Angebot an AGs machen. Unter anderem bieten wir folgende Kurse an:
- Tischtennis
- NaWi-Werkstatt
- Kunstwerkstatt
- Sprachförderung
- Leseförderung
- Tanz (Boddinis, Cool Kids)
- Graffiti
- Basketball
- Nähen
- Völkerball
- Fußball (Jungen oder Mädchen)
- Roller
- Schulgarten
- Kochen
- Parcour
- Entspannung
- Spiele und Bewegung
- Ballspiele
- Mathewerkstatt
- Basteln
- Natur und Technik
- Buddy
Schulentwicklung
Die großen und vielfältigen Herausforderungen unserer heutigen Gesellschaft spiegeln sich auch in der Schule wider. Themen wie z. B. Digitalisierung, Globalisierung, Nachhaltigkeit etc. erfordern, dass wir unseren Bildungsauftrag immer wieder überdenken, an neue Entwicklungen anpassen und die sich daraus ergebenen Chancen nutzen.
Wichtige Instrumente bei der Schulentwicklung sind unsere Fachleiterkonferenzen, deren Inhalte zwei Mal jährlich bei Klausurtagungen vertieft werden. Das schulinterne Curriculum (SchiC) ist ein weiteres Element unserer Planungen und Grundlage unserer pädagogischen Arbeit.
Schulstation
Unsere Schulstation ist offen für Kinder, Familienangehörige und Pädagog*innen, die Fragen haben, Unterstützung benötigen oder nur mal eine Pause brauchen.
In der Schulstation gibt es folgende Angebote:
Für Schüler*innen
- Ansprechpartner*innen für Nöte und Sorgen
- Kleine Auszeiten im Unterricht
- Unterstützung im schulischen Alltag und bei Konfliktklärung
- Einzel- und Gruppengespräche
- Themenspezifische Beratung
Für Gruppen und Klassen
- Streitschlichterausbildung Buddys
- Geschlechterspezifische Gruppenarbeit
- Angebote für Soziales Lernen
- Klassenrat
- Klassensprecher*innen
Für Lehrer*innen und Erzieher*innen
- Unterstützung bei sozialpädagogischen Fragestellungen
- Unterrichtsprojekte
- Klassenprojekte
- Unterstützung bei der Elternarbeit
- Konfliktlösungen
Für Eltern
Unterstützung bei:
- Erziehungsfragen
- Konflikten mit den Kindern oder Lehrer*innen und Erzieher*innen
- Beratungsgesprächen
- Veranstaltungen
- der Suche und Wahrnehmung ergänzender Hilfeangebote
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